Lehrkraft werden im Zeitalter generativer KI
KI:LEB
KI in der Lehrkräftebildung
- 100 Studierende
- 6 Seminare
- 2 Hochschulen
- 3 Phasen
Drei Level im Seminar
Kollaborativ entwickelt von Dozierenden der Universität Regensburg und der KU Eichstätt-Ingolstadt. Jedes Level hat eine eigene Quest. Level antippen, um es zu öffnen.
Quest Was heißt Bildung, wenn es KI gibt?
Bildungstheoretische Auseinandersetzung, angereichert durch partizipationstheoretische Perspektiven und Überlegungen zur Handlungsmächtigkeit des Subjekts. Das KI-Meta-Modell strukturiert die Analyse von Potenzialen, Risiken und Spannungsfeldern generativer KI in der Schule. Im Fokus: Bildungsverständnis, digitale Souveränität und pädagogische Verantwortung.
Quest Wo stehe ich als künftige Lehrkraft?
Die Studierenden gestalten mit generativer KI Poster zur „Schule der Zukunft“ und verorten sich in empirisch rekonstruierten Lehrkräftetypen in einer Kultur der Digitalität. In seminar- und standortübergreifenden Dreierteams entstehen rund 20-minütige Podcasts zu Impulsfragen wie: Welche zentrale Aufgabe hat die Lehrkraft in einer Kultur der Digitalität?
Quest Wie gestalte ich das mit Kindern?
Transfer in die Schule: Die Studierenden entwickeln Erklärvideos, KI-gestützte Lernspiele und Lernumgebungen. In einigen Seminaren werden sie an Praxistagen mit Grundschulkindern erprobt – im „AI-Alignment-Labor“ – und anschließend gemeinsam reflektiert.
Pädagogischer Doppeldecker: Studierende erleben selbst Lernsettings, die sie später mit Schülerinnen und Schülern gestalten können.
Drei Welten der Lehrkräftebildung
Welt 1
Studium
- Sommersemester 2026: sechs Seminare an der Universität Regensburg und der KU Eichstätt-Ingolstadt
- Praxisprojekte mit Partnerschulen: Philosophieren und KI-gestützte Lernspiele an der Grundschule Laaber, FreiDay-Begleitung an der Grundschule Wettstetten, Erklärvideos im BNE-Seminar
- Wintersemester 2026/27: Weiterentwicklung mit Förderung des DigiLabUR – erneut mit der Grundschule Laaber; an der KU zusätzlich ein Seminar mit der Grundschule Offenstetten
Welt 2
Vorbereitungsdienst
- Kooperation mit der zweiten Phase: Seminare im Landkreis Eichstätt
- Workshop beim Oberpfälzer Lehrertag des BLLV am 21.11.2026
Welt 3
Fortbildung & Fachöffentlichkeit
- Workshops und Vorträge, z. B. bei der BzKJ-Zukunftswerkstatt in Berlin und der AIR.CON in Regensburg (Oktober 2026)
- Material als offene Bildungsressource (OER) für andere Dozierende – in Arbeit
Highscore der Begleitforschung
Explorative Mixed-Methods-Studie im Sommersemester 2026: Fragebogen mit N = 100 Studierenden, 18 Podcasts mit n = 68. Skala von 1 bis 5.
Bonus: Wahrgenommene berufliche Relevanz und Interesse hängen positiv mit der berichteten Reflexion zusammen – gemeinsam erklären sie 45,6 % der Varianz.
„[…] Der Hauptpunkt für Mündigkeit [ist] erstmal […] dieser Kompetenzerwerb […], dass man […] KI-Ergebnisse kritisch hinterfragt.“
Podcast TK_04Querschnittliches, exploratives Design mit Selbstberichtsdaten: Die Befunde erlauben keine Aussagen über kausale Wirkungen.
Erfolge
- Artikel veröffentlichtNickel, Asen-Molz & Fuchs (2026), Zeitschrift für Hochschulentwicklung 21(3). DOI
- PosterpräsentationenKöln (17.09.2026) und Regensburg (22.09.2026). Poster als PDF
- Förderung eingeworbenDigiLabUR: Seminarkonzept weiterentwickeln, verstetigen und als OER öffnen.
- Bayerischer Pädagogikpreis 2026Bewerbung beim BLLV mit dem gemeinsamen Lehr-Lern-Design.
Aus der Praxis
Aus den Seminaren entsteht Material für die eigene Lehre – Seminarmodule, Impulsfragen und Erklärvideos. Es wird schrittweise als offene Bildungsressource unter Material bereitgestellt.
Das Team
Dr. Stefanie NickelUniversität Regensburg · Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik (Diversität)Text folgt
Dr. Katharina Asen-MolzUniversität Regensburg · Allgemeine Grundschulpädagogik und Bildung für nachhaltige EntwicklungText folgt
Dr. Elisabeth FuchsKU Eichstätt-Ingolstadt · Grundschulpädagogik und GrundschuldidaktikText folgt